Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στα νέα ΠΣ των Ξένων Γλωσσών

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Η εκ των προτέρων σχεδίαση της διδασκαλίας για να ανταποκριθεί στις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες των παιδιών.

ΚΑΘΟΔΗΓΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗΣ

Αποδοχή της διαφορετικότητας των μαθητών

Δυνατότητα επιλογής από τους μαθητές για το τι και το πώς της μάθησής τους

Συνεργατικές διαδικασίες μάθησης

Επικοινωνία και διάδραση στη γλώσσα στόχο

Σύνδεση της νέας γνώσης με τις εμπειρίες των μαθητών

Μαθαίνω πώς να μαθαίνω

Πολλαπλές προσεγγίσεις μάθησης

Ανοιχτότητα/

Διερεύνηση

Συλλογικότητα

Διαχείριση της τάξης με ευέλικτες ρουτίνες

Ποικιλία μεθόδων αξιολόγησης 

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΟΥΝ

ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Οι πληροφορίες και οι ιδέες που παρέχονται στους μαθητές προκειμένου να πετύχουν τους μαθησιακούς στόχους.

ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Οι δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχει ο μαθητής προκειμένου να κατανοήσει ή να κατακτήσει την πληροφορία.

ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

Εργασίες διαβαθμισμένης δυσκολίας με τις οποίες ο μαθητής παρουσιάζει αυτό που γνωρίζει, έχει κατανοήσει και μπορεί να κάνει.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Το κλίμα και η οργάνωση της τάξης.

ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΤΗΝ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ

Οι γνώσεις και η ικανότητα του μαθητή να ανταποκριθεί σε συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους.

ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ

Η έλξη,  η περιέργεια, το πάθος, οι προτιμήσεις του μαθητή για ένα συγκεκριμένο θέμα ή  η ευχέρειά του σε μία δεξιότητα που τον παρακινούν για μάθηση.

ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΦΙΛ

Ο τρόπος με τον οποίο μαθαίνει ο μαθητής και μπορεί να διαμορφωθεί από τον τύπο της νοημοσύνης, το φύλο, το μαθησιακό στυλ, το πολιτισμικό περιβάλλον κλπ.

ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ

Cubing • Jigsaws • RAFT• KUD • TPRS • Γραφικοί Οργανωτές • Frayer Model • Think – Pair - Share• Find Someone Who • KWL • Διαβαθμισμένα Μαθήματα • Think Tac Toe •Κέντρα Μάθησης