Εισαγωγικές έννοιες στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
2. Διαφοροποίηση μαθήματος ως προς το περιεχόμενο, τη διαδικασία και τα προϊόντα
2.3. Διαφοροποίηση ως προς τα "Προϊόντα"
Σύμφωνα με το μαθησιακό προφίλ
Οι μαθητές έχουν προσεγγίσει το άθλημα που τους ενδιαφέρει μέσα από ποικίλα εκπαιδευτικά υλικά και στη συνέχεια το παρουσιάζουν στην τάξη τους επιλέγοντας οι ίδιοι τον μέσο παρουσίασης:
Γλωσσικοί τύποι: βίντεο, γραπτή αναφορά (φυλλάδιο, αφίσα, ιστορία, RAFT)
Οπτικοακουστικοί τύποι: βίντεο, αφίσα, εικονογραφημένο βιβλίο
Κιναισθητικοί τύποι: αφίσα, προφορική παρουσίαση (π.χ. τσάντα γυμναστικής με εξοπλισμό), επίδειξη των κανόνων του αθλήματος
Οι μαθητές σε μεικτές ομάδες (ένας από κάθε κατηγορία προφίλ) προετοιμάζονται (παρεμβαίνουν διορθωτικά, εξασκούνται, ενθαρρύνονται) και παρουσιάζουν στην ολομέλεια της τάξης τα αποτελέσματα της δράσης τους. Κλείνοντας την ενότητα, οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν μία αθλητική σελίδα με άρθρα σχετικά με τα αθλήματα που παρουσίασαν στην τάξη τους δημοσιεύοντάς την στο περιοδικό ή στο blog του σχολείου. Ακόμα, όσοι επιθυμούν, μπορούν να δημιουργήσουν μία αθλητική εκπομπή για την τηλεόραση (μπορεί να είναι ζωντανή ή σε βίντεο) μιμούμενοι δημοσιογράφους και αθλητές.