Η θεωρητική βάση του ΕΠΣ-ξγ
6. Βιβλιογραφία
Bilsborough, K. (2013). TBL and PBL: Two learner-centred approaches. TeachingEnglish| British Council| BBC. Retrieved from http://elta.org.rs/kio/nl/07-2013/serbia-elta-newsletter-2013-july-august-borrowed_from_BilsboroughChecked.pdf
Βεντούρης, Α. (2005). F(a)=aε. δ+θ(μ). Εισαγωγή στη γενική διδακτική. Αθήνα: Μπόνιας.
Δενδρινού Β. (2013). Το πλαίσιο του ΕΠΣ-ΞΓ και οι παιδαγωγικές του αρχές. Στο Δενδρινού Β., Καραβά, Ε. (2013), 22-34.
Δενδρινού Β., Καραβά, Ε. (2013). Ξενόγλωσση εκπαίδευση για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ελλάδα σήμερα: Προσεγγίσεις και πρακτικές διδασκαλίας. Αθήνα: ΕΚΠΑ, ΥΠΑΙΘ.
Δενδρινού, Β., Καραβά Ε. (2013). Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες και η εφαρμογή του. Στο Δενδρινού Β., Καραβά, Ε. (2013), 11-21.
Ζέππος, Δ. (2016). Το Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες (ΕΠΣ-ΞΓ) στην Ελληνική Δημόσια Εκπαίδευση: Προοπτικές, Προβλέψεις και Προτάσεις. Aktuell, 45, 10–25.
Kalantzis, M. and Cope. B (2008). New Learning: Elements of a Science of Education. Cambridge UK: Cambridge University Press.
Καραβά, Ε., Ζουγανέλη, Κ. (2013). Εκπαιδευτικές Προσεγγίσεις Του ΕΠΣ-ΞΓ. Στο Δενδρινου Β., Καραβά, Ε. (2013), 35-52.
Cope, B. and Kalantzis, M. (2007). New media, new learning. The International Journal of Learning, 14, 173-79.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligences. New York: Basic Books.
Kalantzis, M. (2011). Μάθηση μέσω Σχεδιασμού και το Πρόγραμμα Σπουδών του Νέου Ελληνικού Σχολείου. Αναμορφωμένος Οδηγός Κατάρτισης 1/9/2011.
Kalantzis, M. & Cope, B. (2004). Designs for Learning. E-Learning, 1(1), 38-93. Kalantzis, M. & Cope, B. (2006). The Learning by Design Guide. Melbourne: Common Ground.
Kalantzis, M., Cope, B. & Arvanitis, E. (2011). Ο Εκπαιδευτικός ως Σχεδιαστής: Η Παιδαγωγική στην εποχή των νέων ψηφιακών μέσων. Πρακτικά Γ’ Διεθνούς Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρίας. Αναλυτικά Προγράμματα και Σχολικά Εγχειρίδια: Ελληνική πραγματικότητα και διεθνής εμπειρία. 20-22 Νοεμβρίου 2009, Γιάννενα.
Willis, J. (1996). A flexible framework for task-based learning An overview of a task-based framework for language teaching. Challenge and Change in Language Teaching, 52–62. Retrieved from http://www.intrinsicbooks.co.uk/title_by_title/framework.html