E tu, come ti chiami?

Ταυτότητα Διδακτικού Σεναρίου

Βαθμίδα Εκπαίδευσης: Α΄ Γυμνασίου

Στοχευμένο κοινό: Μαθητές ηλικίας 12-13 ετών, που ζουν σε αστικό περιβάλλον (πόλη) και δεν έχουν διδαχτεί την ιταλική σε προηγούμενες τάξεις.

Γλώσσα: ΙΤΑΛΙΚΑ

Επίπεδο γλωσσομάθειας: A1-

Θεματική εστίαση: Ανταλλάσσω προσωπικές πληροφορίες (όνομα), χαιρετώ αποχαιρετώ.

Περιγραφή Επικοινωνιακού Σκοπού: 

Επιμέρους δείκτες επικοινωνιακής επάρκειας (σύμφωνα με το ΕΠΣ-ΞΓ): 

• Να απαντούν και να θέτουν απλές ερωτήσεις που αφορούν σε άμεσες ανάγκες καθημερινής επικοινωνίας (να ζητούν ή να δίνουν προσωπικές πληροφορίες).
  
• Να κατανοούν πολύ βασικές και τυποποιημένες εκφράσεις που χρησιμοποιούνται σε καθημερινές συνθήκες διαπροσωπικής επικοινωνίας (π.χ. χαιρετισμούς, συστάσεις, κ.λπ.).
  
• Να κατανοούν συγκεκριμένες πληροφορίες (προσωπικά στοιχεία του ομιλητή), διατυπωμένες με απλό λεξιλόγιο και τυποποιημένες προτασιακές δομές.
  

Γλωσσικά μέσα

Γραμματική:

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Προσωπικές –υποκείμενο (io, tu, lui, lei, Lei, noi, voi, loro) 

ΡΗΜΑΤΑ Ενεστώτας Βοηθητικά ρήματα (essere, avere) Ενεστώτας, οριστική (chiamarsi, io, tu,lui, lei), 

ΑΡΘΡΑ Οριστικό ( Il, l’, lo, la)

Λεξιλόγιο:

Καθημερινές εκφράσεις [χαιρετισμοί (buongiorno, buonasera, buonanotte, ciao, arrivederci), Αριθμοί (1‐30)]

Πλαίσιο Υλοποίησης Σεναρίου

Διάρκεια σεναρίου: 4 διδακτικές ώρες

Τρόπος εργασίας των μαθητών: Κυρίως σε ζευγάρια, ομάδες 4 ατόμων, ατομική εργασία.

Προβλεπόμενο υποστηρικτικό υλικό: ΦΕ, ΦΠ, βίντεο.

Σχόλια-παρατηρήσεις:  Οι μαθητές έχουν διδαχτεί τους χαιρετισμούς σε προηγούμενο μάθημα.

Περιγραφή Γνωστικών Διεργασιών

Τα προτεινόμενα Σενάρια Μαθήματος της παρούσας επιμορφωτικής δράσης που αναπτύσσονται σύμφωνα με το ΕΠΣ-ξγ, ακολουθούν τις μεθοδολογικές προτάσεις της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού που έχουν προταθεί στη βιβλιογραφία .

Η συγκεκριμένη προσέγγιση προβλέπει συνολικά οκτώ διεργασίες, οι οποίες εκτυλίσσονται διαδοχικά η μία μετά την άλλη, χωρίς ωστόσο η ακολουθία αυτή να είναι πάντοτε αυστηρά υποχρεωτική ή εφικτή. Για χάρη επίδειξης των διεργασιών αυτών, τα προτεινόμενα σενάρια μαθήματος ακολουθούν τη διάταξη αυτή, αναφέροντας παράλληλα τόσο τα ρήματα των διεργασιών όσο και τις επιμέρους στοχοθεσίες τους.